武漢硚口區(qū)大中小學(xué)生“同上一堂思政課”爭做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人
11月21日，中國人民解放軍信息支援部隊工程大學(xué)校史館迎來一群佩戴紅領(lǐng)巾的少年，“爭做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”武漢硚口區(qū)大中小學(xué)生“同上一堂思政課”活動開啟。
一曲《八月桂花遍地開》的旋律打開了時空隧道，仿佛將大家?guī)Щ亓舜髣e山革命根據(jù)地。“在那風(fēng)雨如磐的歲月里，紅軍戰(zhàn)士們面對敵人殘酷的圍剿和嚴(yán)密的封鎖，為什么還能唱出如此樂觀、充滿希望的歌呢？”硚口區(qū)韓家墩小學(xué)思政教師胡海閩以1929年大別山蘇維埃政權(quán)建立的歷史場景為切入點，引導(dǎo)學(xué)生思考。當(dāng)學(xué)生說出“信念”“團(tuán)結(jié)”等關(guān)鍵詞時，胡老師順勢引出大別山精神的核心內(nèi)涵——堅守信念、胸懷全局、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、勇當(dāng)前鋒。
隨后，通過多媒體影像，老師引導(dǎo)學(xué)生對比不同時代英雄群像：從大別山時期“以身許國終不悔，只為家國保安康”的紅安兒女，到長江堤壩上“人在堤在”的抗洪官兵，再到醫(yī)院里“舍生忘死”的醫(yī)護(hù)人員，大別山精神、抗洪精神、抗疫精神一脈相承，在歷史長河中形成生動烙印，共同鑄就中華民族的精神豐碑。
如何讓偉大精神轉(zhuǎn)化為青少年日常行動指南？硚口區(qū)的“四大文化”實踐體系給出答案。互動環(huán)節(jié)，學(xué)生用“冠軍文化”詮釋勇當(dāng)前鋒的拼搏姿態(tài)，以“院士文化”對應(yīng)胸懷全局的科學(xué)精神，借“行知文化”踐行團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的服務(wù)理念，以“健康文化”筑牢堅守信念的身心基礎(chǔ)。現(xiàn)場，在思政教師汪瑞艷的生動講述中，來自武漢市十一濱江初級中學(xué)少年軍校的學(xué)員們，以挺拔的身姿展示了新時代少年對“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的理解。
中國人民解放軍信息支援部隊工程大學(xué)教員劉文娟以“二十八年紅旗不倒”的歷史奇跡為軸，解析大別山精神的孕育形成過程。互動問答中，學(xué)生深刻理解了“紅旗不倒”的密碼：黨組織不間斷的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、武裝斗爭持續(xù)不斷的戰(zhàn)略支撐、根據(jù)地建設(shè)從未中斷的群眾基礎(chǔ)。系統(tǒng)的闡釋，為青少年構(gòu)建起完整的精神認(rèn)知框架，也為其未來成長注入持久動力。
硚口區(qū)教育局負(fù)責(zé)人表示，通過建立“紅色教育資源共享平臺”、開發(fā)“精神譜系”系列課程、組織跨學(xué)段研學(xué)實踐，努力形成“學(xué)校小課堂—社會大課堂—網(wǎng)絡(luò)云課堂”協(xié)同育人機(jī)制，讓紅色基因在青少年心中生根發(fā)芽，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。（長江日報 記者向潔 通訊員 王雯婷）
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